Por Redacción UNOiNews/ Mario Amaryit Luviano
El Congreso de Capacitación Evolución UNOi reunió a más de 700 maestros
comprometidos con el cambio y listos para conocer el sistema y todas las
herramientas que les ayudarán a lograr esta evolución en la enseñanza.
El equipo de UNOiNews, platicó con algunos profesores sobre qué fue lo que más disfrutaron en el congreso y qué se llevan para evolucionar en el aula y en la
educación en su vida como maestros.
Esto fue lo que nos comentaron:

Profesora Elba de Jesús Martínez, Centro Educativo México, Poza Rica,
Veracruz
«Del congreso me ha gustado que los Coaches UNOi, nos están dando
detalle a detalle todo lo que tendremos que hacer porque -nosotros somos
de nuevo ingreso-  teníamos dudas sobre cómo implementar el método y sí…
han resuelto mis dudas.
Me llevo toda la información nueva que me están dando, el manejo de las nuevas
tecnologías, cómo tenemos qué interactuar con los alumnos, motivarlos y -sobre todo-
he aprendido que ahora vamos a ser facilitadores, ya no somos el centro nosotros, sino los alumnos.»

 

Profesor Miguel Ángel Valladares, Colegio Simón Bolivar, Acapulco, Guerrero
«La verdad me ha gustado todo, estoy impresionado porque ya somos parte de una nueva
tendencia en la educación: proyectos, sistemas, una modalidad diferente
donde se demuestra que hay un verdadero avance en la educación
diferente a lo tradicional.
Me llevo la actitud y las herramientas que me están dando con este nuevo
sistema. Actitud y herramientas para cambiar todo el modelo educativo.»

 

Profesora María Elena Zárate, Colegio Enrique Laubscher, Jalapa, Veracruz

«Me llevo muchos aprendizajes, me voy con un nuevo vocabulario y una nueva visión para todo lo que vamos a abordar en el nuevo ciclo escolar. Del congreso me ha gustado el ambiente, lo agradable que es y que fuimos
muy bien acogidos. Me voy con un gran reto.

 

Maestra Gorethy Monserrat Díaz, Centro de Desarrollo Infantil Noel, Mérida,
Yucatán
«Me ha gustado estar en las aulas, toda la explicación que nos han dado
es información ha sido práctica y muy buena.
Me llevo todas las experiencias que han comentado mis compañeras, los
cambios que puedo yo realizar en el aula con los niños».

 

Por Mario Amaryit Luviano.

“Yo amo enseñar porque amo aprender”. Ramón Barrera, Educador.

Éstas fueron las palabras con las que el Educador y Conferencista Ramón
Barrera, comenzó su charla en el Congreso de Capacitación 2017 Evolución
UNOi.

Con gran alegría y entusiasmo Ramón le contó a la audiencia que hay dos
cosas que jamás dejaremos de hacer: respirar y aprender, porque para aprender
uno necesita cambiar y el cambio es entender que hay una nueva realidad y un
nuevo mundo.
Barrera explicó que hoy vivimos en un tiempo al que le gusta llamarle “3D” en
donde se debe soñar pero no sólo eso, se debe imaginar, actuar e interactuar.
Vivimos en un mundo “VICA” volátil, incierto, complejo y ambiguo en una
sociedad “Knowmad” donde somos nómadas del conocimiento.
Ramón también mencionó la importancia de vivir en red e invitó a toda la
audiencia a tejer una, a conectar con las personas, a mantener, forjar y construir
dicha red. Recalcó que hoy la información la puedes encontrar en todos lados
pero lo importante es el conocimiento, pues es como un triángulo que se
compone por la Reflexión donde aprendes de lo que has hecho, la Ambición
porque necesitas querer hacer y la Acción que es llevar a cabo todo.
“Las ideas no sirven, lo que sirve es lo que vas a hacer con ellas” dijo Barrera
para dar pie a algunas ideas vinculadas al proceso de educación y lo hizo
mediante las vocales y tres palabras claves que comienzan con cada una:
En el caso de la letra A incluyó las palabras Aprender, Autonomía y Amor pues
dijo que para poder aprender debes hacer sentir y sorprender, cada vez debe
haber menos reprender y más comprender, al igual que menos aprobar y más a
probar, porque enseñar da miedo pero si tú amas lo que haces el miedo siempre
disminuye y no se debe dejar que el miedo te impida avanzar.
Para la letra E, eligió las palabras Exteligencia, Experiencias y Éxito puesto que
la exteligencia es aprender y conectarte con otros, no solo con tu propia
inteligencia, se debe hacer, experimentar y hacerlo con mucho esfuerzo para
verlo reflejado en el resultado porque el éxito es lo que ayuda a la gente a salir,
a buscar opciones y solucionar problemas.
En la letra I, escogió Innovación, Inspiración e Implicación, afirmó que no se
puede innovar si no se es creativo ni imaginativo, se debe jugar y divertirse en el
aula, buscar cosas que te inspiren para poder inspirar a los demás y generar
confianza y compromiso en los alumnos.

En la letra O optó por las palabras Objetivos, Observar y Oh, ya que sin
objetivos es difícil alcanzar algo, se debe observar y tener voluntad para lograr
que el alumno pueda encontrar oportunidades en su entorno en donde pueda
descubrir cosas, sorprenderse hasta decir ¡0h!.
Para terminar, en la letra U eligió las palabras Útil, Único y Unión indicando que
deben hacer que los alumnos sean capaces de obtener respuestas y hacer que
las clases sean útiles, divertidas y bonitas. Aclaró que cada persona es única,
diferente, especial y debemos enfocarnos en descubrir los talentos de cada uno
para que pueda desarrollarlos en su entorno y debemos acompañarlos en este
proceso de aprendizaje haciendo que ellos mismos descubran de lo que son
capaces.
Para terminar con esta charla, se sumaron al escenario Patricia Zorrilla,
Directora General de Formación, Rodrigo Cosío y Leonardo Kourchenko de
Comunicación UNOi, para escuchar las opiniones de los docentes y abrir el
dialogo con los ponentes culminando así las conferencias en Evolución UNOi.

Por Mario Amaryit Luviano

Capacitación UNOi, juntó a más de 700 maestros de diferentes Estados de la República Mexicana como Baja California, Chiapas, Chihuahua, Ciudad de México, Estado de México, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Veracruz y Yucatán.

Leonardo Kourchenko fue el encargado de  dar inicio con la sesión plenaria y dar la bienvenida a los docentes y directores, habló sobre la importancia del cambio en el ámbito educativo y de reflejar este cambio en alumnos, maestros y padres de familia.

Posteriormente Leonardo invitó al escenario a Moisés Matamoros, Director Académico de La Salle Simón Bolivar escuela sede del Congreso, a dar unas palabras “Somos vecinos en la geografía pero también debemos serlo en la amistad y el compromiso” comentó el director, agradeciendo a los profesores por su presencia invitándolos a que se lleven todo lo aprendido para crear e implementarlo.

Kourchenko retomó la palabra alentando a los profesores a llevar a cabo el cambio, ya que el maestro debe ser como un guía o un instructor, reiteró la importancia de trabajar en red pues se debe entrar de lleno a este campo y trabajar de la mano de los colegas y los propios alumnos.

Aclaró que la educación del siglo XXI se debe modificar de raíz y que en énfasis  de la pedagogía de hoy debe estar -más que en el aprendizaje- en lo que los alumnos son capaces de hacer con lo aprendido, desarrollar habilidades para la vida y saber resolver problemas, por eso – justamente- el eje pedagógico de UNO Internacional es la problematización.

Como ya es tradición, el Congreso de

Posteriormente subió al escenario Rodrigo Cosío, para hablar de la evolución de la educación, pues en el pasado se hablaba de que todos los seres vivos estábamos de alguna u otra forma estamos interconectados. Dando un repaso en la historia de la evolución explicó cómo hace 15 mil años la escuela y la vida eran una solo cosa, pues se aprendía a base de experimentación.

Siguiendo con la evolución de la educación, recordó la era Romana, donde se aprendió de la oratoria y de un método utilizado por Sócrates que consistía en problematizar, cuestionar y hacer que las personas buscaran soluciones, después de la era Romana y de muchas guerras, se necesitaba educar con más normas y valores, siguiendo con el Renacimiento  y después con la Revolución Industrial llegamos a la educación como la conocemos, donde la gente aprendía lo necesario para producir, trabajar y donde en la escuela el alumno sólo iba a escuchar al maestro y aprobar exámenes.

Rodrigo comentó que se tiene que cambiar pues los alumnos no son los mismos de antes ya que la sociedad y la vida misma evolucionó, en especial ahora que está iniciando la era de la Inteligencia Artificial donde las máquinas pueden realizar y facilitar distintos trabajos que el hombre realizaba, incluso mejor que el propio ser humano y donde la tecnología cada vez tendrá más peso en la vida cotidiana.

Para concluir, Rodrigo reiteró que en UNOi trabajamos para que los alumnos tengan las suficientes herramientas para renovarse una y otra vez, para  desarrollar las competencias de cada uno, empujarlos y lanzarlos a experimentar, a cometer errores y lograr que los alumnos puedan “Aprender la cultura del hacer”.

Leonardo Kourchenko subió una vez más al escenario para cerrar la plática de inicio del Congreso de Capacitación UNO, para recordar que hay mucho trabajo que hacer con esa generación que viene por delante.

Por Redacción UNOiNews/ Jovel Álvarez

Solo un maestro sabe lo que puede llegar a padecer cuando se trata de mantener el orden en el salón de clases, incluso se escucha a quienes añoran aquellos días en que los castigos físicos eran propios del menester educativo.

Sin embargo, maestro ¿te has detenido a preguntarte qué lograban los docentes de antaño hincando a los alumnos sobre granos de maíz como escarmiento por su mal comportamiento?

La respuesta – además de traumas – es simple: nada.

Sí, es importante hacer entender a los alumnos que toda acción trae consigo una consecuencia, pero hay límites de respeto que deben guardarse en todo momento, y cada medida que se vaya a tomar hacia un estudiante debe estar orientada hacia resolver el problema de raíz, y no a dar una solución momentánea y efímera al mal que irrumpe en los salones.

En primer lugar, la humillación de un estudiante por un mal comportamiento no conduce a nada bueno, sino al quebranto del autoestima del individuo, y esto puede dejar heridas difíciles de sanar en el futuro.

Cada vez que haya necesidad de corregir a un estudiante es necesario conversar posteriormente, en privado, con él o ella, y tratar de comprender lo que motiva su actitud. Si “hablando se entiende a la gente” ¿por qué no tratar a los estudiantes como “gente”? Como individuos capaces de responder mejor al diálogo que a la violencia.

Se debe buscar la raíz del problema y tratar de enderezar el tronco para que no crezca torcido, si no es ahora ¿cuándo será?

Una vez que se obtengan cambios positivos en las actitudes disruptivas de los estudiantes, es importante conversar de nuevo, felicitarle por el progreso y motivar que se continúe en esa dirección.

En caso de que las actitudes negativas continúen es importante hablar con los padres y madres de familia, y en caso necesario, referirlos a una atención especializada que pueda encontrar el verdadero origen del comportamiento (que quizás se encuentra en niveles más profundos de los que pueden ser alcanzados por un o una docente).

Y ahí padres de familia, debemos estar nosotros en todo momento para escuchar y corregir a nuestros hijos cuando sea necesario.

Por Mario Redacción UNOiNews/Amaryit Luviano

Sabemos que ser maestro es una vocación difícil, pero sin duda una de las que requieren más corazón y justo para este día del maestro, les traemos unos consejos para un mejor desempeño en clase:

• Ama lo que haces: No hay nada más importante que enseñar con amor,  cuando se educa de esta manera, contagias al alumno ese amor por estudiar y aprender.
• Sé empático: Recuerda que un maestro no lo es todo para la clase, los alumnos son lo principal, asegúrate de conocerlos, ponerte en sus zapatos para así ver cómo puedes enfocarte en el aprendizaje de cada uno de ellos.
• Respira: Trabaja en tu paciencia, dar clase a niños y jóvenes es un reto, siempre que lo necesites toma una pausa y recurre al amor que tienes por la educación. Recuerda que si algo no está funcionado en la clase, tú tienes el poder para mejorarlo.
• El maestro no lo sabe todo: En pleno siglo XXI es inútil pensar que el maestro siempre tiene la razón y que es la fuente de información y el conocimiento. Hoy en día la información se encuentra en todos lados, es válido no saber todo lo que te preguntan tus alumnos, se humilde y permítete también aprender de ellos.
• Respeto: es fundamental no sólo para la clase, sino para la toda la vida. Asegúrate de tener respeto por ti mismo, por lo que haces y por tus alumnos. Un profesor es también un modelo, recuerda que los alumnos verán la forma en la que te desenvuelves, te expresas y te comportas, por lo que es muy importante que lo hagas siempre de la forma correcta.
• Pon tus ideas a volar: La creatividad es algo que se debe desarrollar en los alumnos y no hay mejor forma de hacerlo que siendo creativo en las clases. Piensa “fuera de la caja” y anímate a hacer algo distinto, tus alumnos lo van a valorar y agradecer.

Aquí un video que presenta otras cosas importantes que debes tener en cuenta para ser un profesor del siglo XXI:

https://www.youtube.com/watch?v=QW1zbM-kHQU

Esperamos que disfruten mucho su día y sigan trabajando, investigando , creando y amando esta profesión, pues en sus manos está el futuro de los niños y no hay nada más grato que ver el aprendizaje y educación reflejado en los alumnos.

El pasado 26 de marzo dio inicio el VIII Congreso de Directores UNOi titulado: Do: el tercer idioma, en el marco de la hermosa ciudad San José del Cabo, Baja California Sur, donde se dieron cita 327 directores de colegios UNOi de todo el país.

Como ya es costumbre, la bienvenida y la conducción del Congreso estuvieron a cargo de Leonardo Kourchenko, quien —a propósito de los temas innovadores y tecnológicos del Congreso— mencionó que se inauguró en Tokio el primer hotel del mundo donde el 60% de los empleados son robots.

La apertura del evento la hizo Rodrigo Cosío, comunicador de profesión y gerente de Comunicación y Marketing de UNOi México, con la ponencia “Tecnología y Evolución”. Habló de diseño ontológico, es decir, “lo que creamos, nos crea a nosotros”, e hizo una revisión a la agenda tecnológica de la humanidad desde sus inicios, hace cuatro millones de años, hasta el futuro próximo: los siguientes tres cuartos del siglo XXI.

En seguida, Arnaldo Esté, pedagogo fundador de UNOi, comentó que las aulas deben re nombrarse como “ambientes de aprendizaje” y trabajó con lo directores, la conocida (y muy utilizada en UNOi) metodología: Interacción Constructiva, con la pregunta pertinente: ¿Cómo harías para trabajar por problemas y proyectos, y al mismo tiempo cumplir con las exigencias curriculares en áreas disciplinares y de contenidos?

 

Durante el Congreso los participantes trabajaron con esta metodología en sus cuatro momentos: individual, grupal, puesta en común y recapitulación.

Por su parte, el filósofo argentino, especialista en Nuevas Tecnologías de la Información, Alejandro Piscitelli, habló de los 6 lenguajes que han cambiado al mundo: lenguaje oral, escritura, matemáticas, ciencia, informática e internet. Mencionó que las palabras clave de la Evolución de UNOi, de este Congreso y de la educación actual, deben ser: diseño y maker.

Culminó su valiosa participación del domingo con estas palabras: “La historia del buen pedagogo es ver lo mismo, con otros ojos”. 

Al terminar las presentaciones del día 26, se llevó a cabo una cena formal a la orilla de la piscina del hotel sede, en la que José Carlos Dosal, director general de UNOi México, dirigió unas palabras de bienvenida y agradecimiento a todos los presentes.

Por la mañana del lunes 27, el Congreso comenzó a las 9:00 h con la participación de Marina Umaschi, de nacionalidad argentina y doctora en Media Lab, quien habló acerca del El Enigma del Código y la importancia de trabajar el coding en los colegios. Comentó, además, que el coding fomenta el pensamiento abstracto, sistemático, lineal y secuencial.

Aproximadamente a las 10:45 h hizo su aparición en el escenario la youtuber Amy Burvall con su presentación: Leading like Leonardo. Amy es una educadora americana, conocida por sus innovadores videos, en los cuales describe eventos históricos a través de canciones que son éxitos de la música pop.

Expuso muchas ideas sobre cómo innovar, crear material didáctico interesante, llamativo y divertido para los alumnos. Aconsejó ser proactivo y no reactivo; recordó que la inspiración y creatividad no tienen vacaciones, hizo la metáfora de hacer que las disciplinas “bailen juntas”.

Durante su ponencia invitó a los directores a ser creativos y usar la cultura maker para hacer diferentes producciones.

Finalmente, para las clases recomendó: incluir y usar tecnología de vanguardia, curiosidad, diferentes temáticas, soluciones, integración, colaboración, elección, reflexión e información trascendental.

Para continuidad a la plática de Amy, Gustavo Merckel, experto en cultura maker, habló acerca de los espacios maker, comentó que en ellos se pueden trabajar diferentes proyectos al mismo tiempo, ya que cada alumno tiene distintos intereses y pasiones. Aprovechó para demostrar a los directores UNOi que todos podemos ser hacedores, ya que con solo un pequeño foco, papel de estaño y una pila, cada equipo fue capaz de hacer diferentes, interesantes y divertidas creaciones.

Concluyó su participación en la Plenaria diciendo que la combinación del currículo con el coding ayudará a los alumnos a expresarse de manera única.

Después de degustar una exquisita comida, los directores y personal de UNOi regresaron a la plenaria para escuchar los interesantes consejos y experiencias de Rafael Jiménez, uno de los líderes digitales más influyentes en México, quien habló acerca de Cómo Emprender en el Siglo XXI. Y mencionó una frase que nos dejó pensando a todos: “Para ser creativo debes tener cosas en la cabeza y tener acceso a ideas, situaciones y experiencias, que te llenen la cabeza de cosas”.

Proporcionó tres consejos importantes:

 

1. Emprender en algo que verdaderamente te apasione
2. Tener tolerancia a la frustración
3. Que tu proyecto sea viable

Más tarde llegó el turno de Rosan Bosch, creativa holandesa, uno de los rostros más visibles de la innovación educativa a través del diseño de nuevos espacios y mobiliario, quien de inmediato hizo uso de la creatividad para poner a bailar y cantar a todos los asistentes al ritmo de La Bamba.

Platicó que gracias a su experiencia con sus propios hijos, descubrió que la fórmula de los niños fijos en filas de pupitres no favorecía el aprendizaje.

Explicó que los alumnos aprenden de manera más significativa en entornos creativos, modernos, fantásticos, abiertos, diseñados para cubrir las necesidades, gustos y preferencias de los niños. “Deben ser espacios pensados para la reflexión en solitario o para el trabajo en equipo, para aprender tumbado o dentro de una cueva de terciopelo rojo”, agregó Rosan.

Mencionó también estas premisas:

1. El espacio físico nos ayuda a aprender a aprender

2. El diseño debe estimular el cambio

3. En una institución educativa debe existir el diseño y rediseño del entorno físico, de la pedagogía y de la organización.

Al concluir la interesante y sumamente amena plática de Rosan, regresó Arnaldo Esté para hacer una recapitulación del trabajo en el Congreso, quien dejó muy en claro que los valores son los grandes referentes de la humanidad, indispensables para tomar decisiones y para generar un proyecto de vida.

Alejandro Piscitelli y Paty Zorrilla, directora de Formación en UNOi México, tomaron los micrófonos para hacer algunos comentarios finales y escuchar los de varios de los asistentes, y dejaron al aire la siguiente pregunta: ¿Qué más vamos a hacer con lo que hemos aprendido y reflexionado en este VIII Congreso?

José Carlos Dosal fue el encargado de hacer el cierre del Congreso: comentó los cambios e innovaciones que forman parte de esta Evolución UNOi, y destacó el uso del nuevo idioma: DO, que fomenta el coding, el emprendimiento y la actitud sustentable, principalmente.

Aprovechó el micrófono para agradecer a todo el equipo de colaboradores de UNOi y, por supuesto, a todos los directores que se dieron la oportunidad de asistir a este magno evento.

La noche terminó con una agradable velada con cena en la playa.

El martes 28, los participantes de este Congreso tuvieron la oportunidad de participar activamente en un aula maker, descubrieron cómo funciona y cómo se trabaja en ella. El entusiasmo de los directores fue evidente al experimentar por unas horas esta inmersión en su lado creativo como verdaderos “hacedores”.

Y así, en medio de ponentes y personalidades de talla internacional, y con el maravilloso escenario de San José del Cabo en el espectacular Mar de Cortés, fue como transcurrió el VIII Congreso Internacional de Directores UNOi, DO: el tercer idioma. 

RedacciónUNOiNews/Jovel Álvarez

Resulta bastante curioso que la palabra «maestro» tenga un total de 24 acepciones en el Diccionario de la Real Academia Española.

De estas, podemos destacar algunas relacionadas al oficio de transmitir conocimiento, como la número 4, que se refiere a una «persona que enseña una ciencia, arte u oficio, o tiene título para hacerlo».

Basta avanzar un poco más en la página para encontrar otra acepción interesante: «persona que es práctica en una materia y la maneja con desenvoltura».

La docencia es, sin duda, uno de los oficios mas honorables que hay dentro de una sociedad. Todos debemos el hecho de poder leer estas líneas a un maestro quien hace ya bastantes años nos enseñó a leer y escribir. Puede sonar elemental, casi rupestre, pero es un parteaguas en la vida de todo niño o niña.

No obstante, los retos que hoy debe enfrentar un profesor, independientemente del nivel que imparta, van más allá de un programa educativo. La docencia hoy en día está íntimamente ligada a la formación de seres humanos, y existe una consciencia de ello en la que no se profundizó en el pasado.

Hemos transitado de creer firmemente que «la letra con sangre entra», a reconocer en la individualidad de cada niño, joven o adulto, un espacio en el que se debe trabajar con gran respeto y entrega.

Ciertamente, esto supone un esfuerzo mayor para el docente, pues no se debe incurrir en una enseñanza «en masa». Este esfuerzo extra constituye la mejor forma de demostrar la capacidad de un magisterio tan desprestigiado en los últimos años por los medios de comunicación.

Todo maestro debe preocuparse por dejar en la vida de sus alumnos una huella duradera, y es cada uno quien decide cómo es esa impronta que quiere legar. Hay quienes prefieren mantenerse a parte de las necesidades de sus alumnos y se limitan a impartir una clase solo para hacer los méritos mínimos para el cheque de la quincena.

Sin embargo, es momento de demostrar que son más los docentes que entienden la gran responsabilidad que tienen en sus manos.

Los grupos no son solo un rebaño de niños o jóvenes rebeldes. Hay que ir más allá. Se trata de pequeñas porciones del futuro de una sociedad que se ve urgida de un cambio de raíz, para que un día dé los frutos que esperamos.

Los profesores son quienes cuidan esa raíz y la hacen crecer. Se debe tomar esta consciencia y demostrar a quien lo dude, que el verdadero ejército de un país, deben ser sus maestros.

Este sábado concluyó la segunda etapa del Congreso Innovadores UNOi. que brindó la capacitación inicial a 900 docentes de colegios que implementarán el Sistema de UNO Internacional al iniciar el próximo ciclo escolar.

Directores de tres de estas instituciones nos compartieron sus percepciones, tanto de la propuesta de innovación, como del desarrollo de este encuentro.

Graciela Hevia. Directora de Secundaria. Centro Educativo Calvary en Mérida, Yucatán.

“Es algo nuevo y mi visión es que sea muy productivo para los muchachos, que sea algo que los motive, pues siempre ha sido lo que hemos observado que cuesta más trabajo lograr. Mi expectativa es que esto los motive y que genere en ellos las ganas y la necesidad de aprender”.

“Yo ya había estado en el congreso de Cancún y había venido cuando me invitaron a conocer Santillana y el sistema UNOi… hoy ya me llevo un poquito más de la parte operativa. en general ya conocía bastante el sistema pero ahora aprendí más sobre la práctica, la plataforma, la entrega de libros y la parte más operativa, eso es lo que me llevo esta vez.

Laura Oropeza. Directora de Preescolar. Colegio Educativo Antequera en Oaxaca, Oax.

“El programa está padrísimo porque viene a digitalizar toda la educación, viene a innovar muchísimas áreas, sobretodo en preescolar que se trabaja por campos formativos y los niños ya nacen prácticamente con el chip integrado. Entonces considero que sí es necesario innovar en la educación y voltear a ver la sociedad qué tenemos ahorita y todas las necesidades que requieren los niños de ahora, que ya no son iguales a los que eran antes.

“Me llevo muchísimas experiencias, todas muy buenas, desde el recibimiento por parte del equipo de Sistema UNOi. Me llevo muchas ideas de platicar con muchos directores de otros estados, de otras escuelas y me llevo muchas ganas de querer innovar en la educación. Me voy muy contenta a Oaxaca y muy creativa con muchas cosas, como dicen aquí en el congreso ‘ya con el cerebro sacudido’, intentando crear nuevas fórmulas y nuevas estrategias para continuar con esta gran marcha a la educación”.

Raúl Canales. Director del Colegio Edmund Hillary en el Estado de México.

“Poder darles a los alumnos la capacidad de investigar, el empowerment para poder tomar decisiones propias, para retar los pensamientos que normalmente no se habían atrevido a retar, porque se les dan como hechos y así obtener niños capaces de cuestionar, de criticar de una manera constructiva y construir un mundo mejor”

“Me voy con muchas ganas de implementar lo visto, de compartir ideas con otros maestros, con otros directores, de dar lo que yo tengo, lo que hemos podido crear e implementar y, trabajar con lo que otros han probado y hecho realidad”.

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Asombro, reserva, ingenio y creatividad, dudas y temores, pero sobre todo, actitud y disposición pudimos observar en el recorrido por los talleres de la capacitación inicial a 900 profesores que, en su mayoría, miran por primera vez de cerca la propuesta de UNO Internacional, todos ellos con la convicción de que las cosas se pueden hacer mejor.

Siempre hemos escuchado que la educación es el único camino para que un país salga adelante y, en el debate nacional, mucho se ha insistido en la necesidad de que los profesores estén capacitados. En respuesta a este clamor, UNOi asignó desde su concepción, la prioridad más alta al proceso de formación como fundamento para transformar la educación. Un proceso que es continuo y no se limita a la capacitación inicial, sino que es constante en el acompañamiento a los colegios.

Entre otras herramientas y recursos que se abordaron este jueves en los talleres, los docentes descubrieron el poder de la provocación para innovar, exploraron las posibilidades de la plataforma digital y la App UNOi, recordaron el valor de una clara comunicación, realizaron ejercicios de interacción constructiva y, conocieron la perspectiva de la planeación inversa.

Desde preescolar hasta secundaria, tanto en español como en inglés, los coaches se rotaron en la impartición de los talleres donde hubo dinámicas de grupo y el trabajo en equipo y espacio para compartir experiencias con colegas de otras latitudes.

La innovación –lo dijo Julia Borbolla en su ponencia–, genera satisfacción y, ésta a su vez, genera el deseo de seguir innovando.

Al concluir el día vimos a unos docentes cansados por el esfuerzo que les demandó la jornada,  pero con un brillo de satisfacción en la mirada por los logros alcanzados.

La chispa, no cabe duda, está encendida.

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Entre los muchos ejemplos que hicieron las delicias del auditorio al dictar su conferencia sobre la Psicología de la innovación educativa, ante el segundo grupo de docentes que participan en la capacitación inicial de Uno Internacional, Julia Borbolla se refirió al pensamiento lateral y contó la historia de Alejandro, un chico con Trastorno de Déficit de Atención que llegó a su consulta psicológica.

El chico –entre 8 o 9 años–, se plantó ante ella y le dijo: “Soy Alejandro. Soy TDA. Tomo Ritalín. Y usted es la quinta psicóloga que me atiende”. A esta declaración, la psicóloga respondió: “Soy, Julia. Soy Psicóloga. Tomo x para el colesterol. Y eres el quinientavo niño que atiendo”.

Según Wikipedia –Julia no lo detalló en su exposición–, el Pensamiento lateral es un método que puede emplearse para resolver problemas de manera imaginativa. Suele usarse en la psicología individual y se caracteriza por producir ideas que estén fuera del pensamiento habitual.

Al abundar en sus intereses, el niño afirmó que era actor y Julia, aunque se preguntó cómo era posible si no podía concentrarse, recurrió otra vez al pensamiento lateral y le replicó que ella era también empresaria teatral y juntos decidieron embarcarse en la aventura de montar el “Cuento de Navidad” de Charles Dickens. Con un casting de lo más singular, el elenco se completó colocando un anuncio en la sala de espera de la consulta.

Durante los ensayos, Julia descubrió muchas cosas, entre otras, que a Alejandro le gustaba subrayar con amarillo sus parlamentos en el libreto y le recomendó hacer lo mismo con sus textos escolares, favoreciendo así su atención.

Para interpretar a Scrooge –no podía ser otro su papel–, Julia decidió prestar a Alejandro una reliquia familiar: el sombrero de copa de su abuelo. A espaldas del niño la madre hacía señas para que no lo hiciera. La va a estropear, dijo; a lo que Julia respondió que no se lo prestaba a ella y que él se encargaría de cuidarlo. Esa noche, el niño durmió con el sombrero puesto.

Provocando una vez más la hilaridad de la audiencia, Borbolla aseguró que Dickens murió dos veces: la primera cuando ocurrió su deceso natural y, la segunda, cuando vio su puesta en escena; por cierto, la única que se representó.

Para concluir la historia, Julia comentó que en la actualidad Alejandro está por graduarse de una carrera de artes escénicas en una prestigiada Universidad.

Se pueden lograr grandes cosas con solo conferir confianza a la persona.

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