El debate y, más que éste, el arte de generar debate es una competencia esencial del maestro del siglo XXI. Así lo afirma Pablo Doberti en su columna de esta semana, donde contrapone –una vez más–, las aulas expositivas a las interactivas.
Aparentemente existe un consenso sobre las bondades de las segundas con respecto a las primeras. Sin embargo, lo que no está del todo claro es el método a emplear para producir esa interacción, cómo articular verdaderos debates asegurando, al mismo tiempo, los aprendizajes que marcan los planes de estudio.
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