UNOi es una de las innovaciones educativas más inspiradoras, según el BID

Un sistema de cambio pedagógico: UNO Internacional

Definición: Sistema de enseñanza integral para las escuelas, con libros de texto, portales, asistencia pedagógica, evaluación de aprendizajes y red colaborativa.

Nombre: UNO internacional.

Institución: Santillana.

País: México (donde comenzó), Brasil y Colombia.

Página web: http://www.sistemauno.com/.

UNO Internacional (UNOi) es algo nuevo, sistémico, integrador, que busca transformar las escuelas usando viejos y nuevos dispositivos de intervención. Se trata de un sistema de enseñanza creado por la empresa editorial Santillana en 2010. El sistema al que ingresan las escuelas es una combinación aceitada de libros de texto, tabletas digitales, portales, evaluaciones, asesores pedagógicos y eventos de intercambio. Actualmente participan del sistema unas 700 escuelas privadas en México, Brasil y Colombia.

Los antecedentes de la iniciativa se encuentran en los llamados Sistemas de Ensino de Brasil y otros modelos de intervención sistémica. Santillana, una de las empresas líderes en ventas de libros de texto en la región, veía los riesgos de su negocio en un mundo digital. Allí entró en juego Pablo Doberti, un psicólogo y escritor que no cabe en ningún molde. En 2010 se fue a vivir a México para comenzar esta iniciativa con un equipo interdisciplinario de venezolanos, argentinos y mexicanos.

El objetivo era crear algo nuevo para un mundo educativo diferente. El sistema que salió de allí partió de una provocación. Como dice Doberti, ahora director de UNOi, “había que asumir el fracaso de la educación. El fracaso provoca una angustia productiva, que moviliza al cambio. Nosotros necesitábamos tener una respuesta nueva, un aparato para transformar la escuela y usar esa angustia para la creatividad”.

 EL SISTEMA SE BASÓ EN TRES CONCEPTOS:

1. Proyecto: crear una mística que se proponga como eje la transformación del aparato escolar.
2. Proceso: co-producir el cambio con las escuelas, trabajar con ellas, hacerlas partícipes, no imponerlo ni entregar materiales e irse.
3. Programa: crear una unidad significativa de servicios y productos que logren un cambio de los paradigmas pedagógicos dominantes.

 Esta ambiciosa empresa de cambio educativo estuvo basada en la propuesta integral de participación de las escuelas. Las escuelas pagan un costo total por alumno y reciben varios servicios integrados:

• Libros de texto especialmente preparados por UNOi, con algunos contenidos de Santillana pero reformulados para el proyecto.
• Libros de texto en inglés, combinados directamente con los libros en español para integrar la enseñanza de ambas lenguas.
• La digitalización de la escuela, con acceso a Internet e incorporación de una nueva atmósfera integrada a la tecnología.
• Un sistema de evaluación de los alumnos que permite la comparación interna de la red de 700 escuelas (tomando el promedio de resultados por país), y que envía mensajes claros y sólidos de los aspectos a mejorar.
• La formación permanente de los docentes y un proceso de apoyo pedagógico a las escuelas con entrenadores (coaches) especialmente preparados por UNOi (unos 90 pedagogos).
• La asistencia a un gran evento anual internacional y a un congreso nacional, donde se trabaja en la formación de la red de escuelas.
• El llamado “espejamiento digital”, basado en actividades y aplicaciones en entornos digitales que los docentes utilizan en un Ipad que el sistema les entrega a cada uno. En algunas escuelas esto se complementa con la entrega a pedido de Ipads para los alumnos.
• La participación en una red de intercambio integrada por todas las escuelas.

A diferencia de la industria editorial, señala Doberti, UNOi tiene una voz pedagógica propia. No es un mensaje disperso en los libros de texto: es una pedagogía. Esto se expresa en un libro titulado Filosofía del Sistema UNOi. En esta búsqueda de renovación pedagógica integral han trabajado especialistas de distintos orígenes y se han realizado alianzas estratégicas con diversas entidades.

A diferencia de otras iniciativas privadas, Doberti señala que UNOi busca promover la autonomía de las escuelas frente al propio sistema: “El ideal es que cada escuela llegue a una etapa de emancipación, donde ya no nos necesite. Aunque sea malo para el negocio, ese es nuestro verdadero negocio, nuestra identidad volcada al cambio”.

Hoy el sistema UNOi tiene unas 700 escuelas, 250.000 alumnos y 20.000 docentes. En los años por venir esta inmensa escala puede aumentar, no solo en cantidad de escuelas, sino en los conocimientos pedagógicos que puedan generarse trabajando en red e integralmente.